Een blindengeleidehond op school

In België en Nederland zijn er enkele honderden blindengeleidehonden die blinde of slechtziende personen helpen bij het navigeren en vergroten van hun mobiliteit. Sommige geleidehondgebruikers zijn nog schoolgaand, variërend van middelbare scholieren tot studenten in het hoger of universitair onderwijs. Daarnaast volgen veel geleidehondgebruikers avond- of volwassenenonderwijs, waarbij zowel de gebruiker als de hond in de schoolomgeving terechtkomen. Met enkele praktische aanpassingen en tips kunnen blinde of slechtziende personen zich met hun geleidehond goed integreren in een schoolomgeving.

• Integratie van een blindengeleidehond in het onderwijssysteem
• Impact op de leerervaring van de student
• Ondersteuning bij de sociale integratie
• Voordelen van een blindengeleidehond op school
• Voor de baas met visuele handicap
• Voor de schoolomgeving
• Praktische aspecten
• Richtlijnen voor de schoolomgeving
• Voor schoolmedewerkers
• Voor medestudenten en docenten
• Socialisatie en training
• Misvattingen rond een blindengeleidehond op school
• De gedachte dat een blindengeleidehond enkel voor buiten is
• De veronderstelling dat de hond altijd in de weg zal lopen
• De overtuiging dat een blindengeleidehond geen deel uitmaakt van de schoolgemeenschap
• De veronderstelling dat de hond extra afleiding veroorzaakt in de klas
• De misvatting dat alle blindengeleidehonden hetzelfde zijn
• De overtuiging dat de hond het enige hulpmiddel is dat de eigenaar nodig heeft
• De misvatting dat een blindengeleidehond altijd vereist is op school

Integratie van een blindengeleidehond in het onderwijssysteem

De integratie van een blindengeleidehond in het onderwijssysteem is een belangrijk aspect van de zelfstandigheid van studenten met een visuele beperking. Dit zorgt ervoor dat zij dezelfde kansen krijgen om hun onderwijs in te vullen als andere studenten, met de steun van een betrouwbare metgezel die hen helpt navigeren in de schoolomgeving.

Impact op de leerervaring van de student

Een blindengeleidehond op school kan een enorme impact hebben op de leerervaring van de student. Het stelt de student in staat om zelfvertrouwen op te bouwen en deel te nemen aan de schoolactiviteiten zonder afhankelijk te zijn van anderen voor navigatie. Dit vergroot hun gevoel van zelfstandigheid, waardoor ze zich niet alleen fysiek, maar ook emotioneel meer ondersteund voelen in de schoolomgeving.

Ondersteuning bij de sociale integratie

Een belangrijke rol van de geleidehond is de ondersteuning die deze biedt in sociale situaties. Voor studenten met een visuele beperking kan het een uitdaging zijn om gemakkelijk in contact te komen met anderen. De aanwezigheid van een blindengeleidehond kan de interactie met andere leerlingen vergemakkelijken, doordat de hond een sociaal gesprekspunt vormt en daardoor de studenten in contact brengt met hun klasgenoten.

Voordelen van een blindengeleidehond op school

Een blindengeleidehond biedt diverse voordelen in een schoolomgeving:

Voor de baas met visuele handicap

De geleidehond helpt de gebruiker veilig en efficiënt op de bestemming te komen.
Energiebesparing: De gebruiker behoudt meer energie om zich te concentreren op de lessen, aangezien lopen met een taststok veel vermoeiender is dan met een geleidehond.

Voor de schoolomgeving

De aanwezigheid van een hond kan de sfeer in de school aanzienlijk verbeteren. Veel medestudenten, docenten en andere medewerkers vinden het prettig om met de hond te praten, met hem te spelen of hem te begroeten.

Praktische aspecten

Wanneer een geleidehondgebruiker naar school gaat, zijn er enkele belangrijke stappen en aandachtspunten:

• Voorlichting en reglementen: Vaak wordt er eerst een voorlichtingssessie georganiseerd, waarbij informatie en regels over de aanwezigheid van de geleidehond worden gedeeld met studenten, docenten en andere medewerkers via een brief, schoolmagazine, digitaal leerplatform of e-mail.
• Inburgering: Een geleidehond wordt doorgaans snel geïntegreerd in de schoolomgeving. De hond ligt op een matje of op de vloer nabij de gebruiker, zonder tuig. Tijdens de lessen of maaltijden kan de hond rusten of zichzelf vermaken met een speeltje of kluif. De hond volgt de gebruiker overal in het schoolgebouw, maar de gebruiker houdt rekening met mogelijke allergieën van anderen door de hond tijdelijk niet mee te nemen indien nodig. Bij voorkeur worden oplossingen gezocht, zoals het laten oppassen door een schoolmedewerker of medestudent.
• Uitlaten: Tussen de lessen door en tijdens de middagpauze gaat de gebruiker met de hond naar buiten om even een frisse neus te halen. Dit kan ook een kort spelletje of een losloopwandeling omvatten.

Richtlijnen voor de schoolomgeving

Wanneer duidelijke afspraken zijn gemaakt over de omgang met de geleidehond, verloopt alles doorgaans soepel. Enkele richtlijnen zijn:

Voor schoolmedewerkers

• Route en Infrastructuur: De geleidehondeninstructeur bezoekt de schoolomgeving om de route te evalueren. De instructeur en de gebruiker bekijken de infrastructuur en de toegankelijkheid van het leslokaal. Bij voorkeur is het leslokaal gelijkvloers, hoewel dit geen absolute vereiste is. De hond kan trappen nemen of met de lift gaan, maar oude of drukke trappen kunnen gevaarlijk zijn. In geval van brand hoeft de gebruiker met een [ARTIKEL=161561]visuele handicap geen trappen te nemen omdat de uitgang dichtbij is. Dit wordt eveneens door de instructeur beoordeeld.
• Voeding en water: De geleidehond krijgt op school vaak een bak met drinken en soms ook voeding aangeboden. Het is handig als het lokaal dicht bij een toilet of cafetaria ligt, zodat vers water beschikbaar is. Sommige leslokalen hebben al een watervoorziening, wat voordelig is.
• Benodigdheden: De blinde of slechtziende student heeft vaak diverse benodigdheden voor de geleidehond, zoals voerbakken, een matje of mand, een schoonmaakdoek, speeltjes, kluiven en geurdoekjes. Het is nuttig als er een gemakkelijk toegankelijke locker beschikbaar is om deze spullen op te bergen, of gebruik te maken van andere faciliteiten zoals opslag bij de receptie.
• Uitlaatplaats: Het is belangrijk dat er een geschikte uitlaatplaats voor de hond is, zoals een stuk gras of een gebied met dolomiet, houtschors of bomen. Tijdens de thuisinstructie of nazorgtraining wordt dit aspect vaak besproken. Indien nodig moeten er afspraken worden gemaakt over het gebruik van een 'hondentoilet' als gras niet beschikbaar is.

Voor medestudenten en docenten

• Ruimte in de Klas: In drukke gangpaden kan het helpen om de bank van de volgende rij naar achter te schuiven en een stoel weg te halen, zodat de hond rustig in een hoekje kan liggen.
• Aula: In een aula is het ideaal als de geleidehond aan de kant ligt, bij voorkeur dichtbij een deur voor gemakkelijke toegang.
• Hulp bij verhuizing: Wanneer de gebruiker naar een ander lokaal gaat, kan het verhuizen van spullen en de hond soms lastig zijn. Vraag of hulp gewenst is bij het verplaatsen van de spullen en de hond.
• Afspraak bij Uitlaten: Maak afspraken over een vaste plaats voor het terugkomen na het uitlaten van de hond, vooral in drukke ontvangst- of gemeenschappelijke ruimtes.
• Aaitjes en spelen: Vraag vooraf of het toegestaan is om de hond te aaien of met hem te spelen. Soms vindt de gebruiker het fijn als medestudenten of docenten deelnemen aan het uitlaten, omdat dit sociale contacten bevordert en voorkomt dat de gebruiker naar medestudenten moet zoeken bij terugkomst.
• Voorkom rommel: Gooi geen etensafval of rommel op de grond. Een geleidehond kan onbewust eten van de grond, wat ongewenst kan zijn en negatieve gevolgen kan hebben voor de gezondheid van zowel de hond als de gebruiker.

Socialisatie en training

• Socialisatie: Een geleidehond moet goed gesocialiseerd zijn om te functioneren in de schoolomgeving. Dit houdt in dat de hond goed moet kunnen omgaan met verschillende mensen en situaties zonder angst of stress.
• Training: Regelmatige training en herhaling zijn essentieel om ervoor te zorgen dat de hond zijn taken effectief uitvoert en goed gedrag vertoont, zowel in de klas als tijdens andere schoolactiviteiten.

Met deze richtlijnen en tips kunnen zowel de blinde of slechtziende student als de schoolmedewerkers ervoor zorgen dat de aanwezigheid van een geleidehond in de schoolomgeving zo soepel en aangenaam mogelijk verloopt.

Misvattingen rond een blindengeleidehond op school

Een blindengeleidehond kan voor veel mensen een onbekend onderwerp zijn, en er bestaan verschillende misvattingen over het gebruik van deze honden op scholen. Het is belangrijk om te begrijpen welke rol ze spelen, hoe ze werken en wat voor invloed ze kunnen hebben op het onderwijs en de ervaring van de student. Helaas wordt er vaak verkeerd begrepen hoe deze honden zich verhouden tot de schoolomgeving, wat leidt tot onterecht negatieve ideeën of onjuiste verwachtingen.

De gedachte dat een blindengeleidehond enkel voor buiten is

Een veelvoorkomende misvatting is dat een blindengeleidehond alleen buiten mag worden gebruikt en niet in een schoolgebouw. Dit is echter niet waar. Blindengeleidehonden zijn speciaal getraind om ook binnenomgevingen te navigeren, zoals scholen, waar ze helpen hun eigenaar veilig te verplaatsen tussen klaslokalen, toiletten en andere delen van de school. Dit maakt de hond niet alleen een metgezel voor buiten, maar een essentieel hulpmiddel voor de dagelijkse mobiliteit, zelfs in een schoolsetting.

De veronderstelling dat de hond altijd in de weg zal lopen

Sommige mensen denken dat een blindengeleidehond constant in de weg zal lopen in drukke omgevingen zoals een school. In werkelijkheid zijn deze honden speciaal getraind om efficiënt en veilig door drukke ruimtes te navigeren zonder obstakels voor anderen te veroorzaken. De hond volgt zijn eigenaar en kan zich aanpassen aan de omgeving, zelfs als er veel mensen of andere dieren aanwezig zijn. Dit zorgt ervoor dat de hond niet alleen veilig voor de eigenaar werkt, maar ook het schoolklimaat niet verstoort.

De overtuiging dat een blindengeleidehond geen deel uitmaakt van de schoolgemeenschap

Sommige mensen denken dat een blindengeleidehond gewoon een hulpmiddel is voor mobiliteit en geen invloed heeft op de schoolgemeenschap als geheel. Dit is echter een misverstand. Een blindengeleidehond is meer dan een hulpmiddel; het is een integraal onderdeel van het dagelijkse leven van de eigenaar en kan bijdragen aan de bevordering van inclusiviteit op school. De aanwezigheid van een blindengeleidehond kan de schoolomgeving verrijken door bewustzijn en acceptatie te bevorderen voor mensen met visuele beperkingen.

De veronderstelling dat de hond extra afleiding veroorzaakt in de klas

Er bestaat een misverstand dat de aanwezigheid van een blindengeleidehond in de klas zal afleiden van het leren of het klaslokaal verstoren. In werkelijkheid zijn deze honden getraind om in de klas rustig en stil te blijven, wat hen niet afleidend maakt voor andere studenten. De hond is er uitsluitend om zijn eigenaar te ondersteunen en heeft geen invloed op de concentratie van andere leerlingen. Het is belangrijk te begrijpen dat deze honden op geen enkele manier storend zijn voor de normale schoolroutine.

De misvatting dat alle blindengeleidehonden hetzelfde zijn

Een andere veel voorkomende misverstand is dat alle blindengeleidehonden hetzelfde functioneren en dezelfde kenmerken hebben. Hoewel ze allemaal specifiek zijn opgeleid om hun eigenaar te begeleiden, hebben ze verschillende persoonlijkheden en werkstijlen. Dit betekent dat de ervaring van een student met een blindengeleidehond kan variëren op basis van de hond en de training. Het is belangrijk om te erkennen dat elke hond uniek is en met zorg en aandacht moet worden behandeld.

De overtuiging dat de hond het enige hulpmiddel is dat de eigenaar nodig heeft

Sommige mensen denken dat een blindengeleidehond alle ondersteuning biedt die een persoon met een visuele beperking nodig heeft, maar dit is een misverstand. Hoewel de hond een cruciaal hulpmiddel is voor mobiliteit, zijn er vaak andere hulpmiddelen nodig om de volledige schoolervaring te ondersteunen. Dit kan onder meer bestaan uit braille-leermiddelen, aanpassingen in lesmateriaal en technologische hulpmiddelen die de toegang tot informatie vergemakkelijken.

De misvatting dat een blindengeleidehond altijd vereist is op school

Er bestaat de misvatting dat elke leerling met een visuele beperking altijd een blindengeleidehond nodig heeft op school. Niet alle mensen met een visuele beperking gebruiken een blindengeleidehond; sommige mensen gebruiken andere hulpmiddelen, zoals blinden en slechtzienden hulpmiddelen of technologie. Het is belangrijk te begrijpen dat de keuze voor een blindengeleidehond afhankelijk is van de specifieke behoeften van de student en hun situatie, en het is niet altijd noodzakelijk voor elke persoon met een visuele beperking.

Lees verder

• Matching: de juiste blindengeleidehond voor de juiste baas
• Een blindengeleidehond is ook een huishond
• Een blindengeleidehond op de werkvloer
• Aai een geleidehond niet of leid hem niet af!
• Wat kan een geleidehond voor blinden en wat kan hij niet?